En un mundo que avanza hacia la inclusión y la diversidad, la historia de Alonso Cuesta Martínez, un niño de cinco años que se enfrenta a la vida con una sonrisa y un espíritu indomable, es un recordatorio poderoso de lo que significa la educación inclusiva. A pesar de ser ciego de nacimiento, Alonso no sólo está matriculado en un centro de enseñanza ordinario, sino que también está aprendiendo a leer y escribir en Braille, gracias al apoyo incondicional de la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE) y su equipo de atención educativa especializada.

La educación inclusiva no es solo un concepto; es una necesidad imperante en nuestra sociedad. La capacidad de un niño para aprender y desarrollarse no debería estar limitada por su discapacidad. La historia de Alonso es un ejemplo brillante de cómo, con el apoyo adecuado, los niños con discapacidad visual pueden integrarse plenamente en el sistema educativo, disfrutando de las mismas oportunidades que sus compañeros. La ONCE, a través de su convenio con la Consejería de Educación, demuestra que es posible crear un entorno donde todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, puedan prosperar.

La labor de los docentes itinerantes, que no sólo se enfocan en el aprendizaje académico, sino también en la inclusión social y la movilidad autónoma, es fundamental. La directora de la ONCE en Albacete, Iris Alemán, destaca la importancia de que los alumnos como Alonso puedan moverse con libertad por el colegio, interactuar con sus compañeros y participar en todas las actividades, desde el aula hasta el patio. Este enfoque integral no sólo beneficia a los estudiantes con discapacidad, sino que también enriquece a toda la comunidad educativa, fomentando la empatía y la comprensión entre todos los alumnos.

Es alentador saber que en Castilla-La Mancha hay 299 alumnos con problemas de visión que están recibiendo apoyo educativo, y que a nivel nacional, más de 7.000 estudiantes ciegos o con discapacidad visual están matriculados en centros de enseñanza ordinarios. Esto es un testimonio del compromiso de nuestra sociedad por construir un futuro más inclusivo y equitativo.

Sin embargo, no podemos olvidar que la inclusión va más allá de la simple presencia física en el aula. Requiere un esfuerzo conjunto de todos los actores involucrados: docentes, familias y administraciones. La formación y el asesoramiento al personal son imprescindibles para que la integración sea total en el ámbito educativo, pero también en el resto de ámbitos de la vida de las personas con capacidades diferentes, por eso la labor de docentes como Belén Cantos, que trabajan con estos alumnos es digna de destacar en una sociedad que apunta cada vez más excluyente.